眼中有柔情心中有法理手中有尺度

——记汉滨区果园小学优秀班主任李明菊

她是一位富有工作热情、腼腆而又积极向上的班主任；她是一位在平凡的工作岗位上默默耕耘十六载的数学教师；她是一位孩子心目中可亲可敬的大姐姐。作为一名班主任，她怀揣着梦想，梦想有一天，她能成为孩子们的知心朋友；梦想有一天，她能把班主任工作做的轰轰烈烈；梦想孩子们在她的带领下，健康、快乐地成长。

“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理的天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。”这是魏书生先生的教育心得，但更是是李明菊老师教育生涯的信条。在多年的班务工作中，她深深地明白：班主任是成人世界派往儿童世界的“全权大使”，是引领学生全面健康发展的引路人。因此，她秉承孩子就是她的希望，只要有不放弃、不抛弃的精神，前行的道路就永远充满阳光。

她是一位眼中有柔情的班主任

柔情一：让书香润泽心灵，让心灵发生碰撞。

在繁忙的工作之余，她喜欢打开书本畅游书海，拿起笔墨记下经历，她喜欢把阅读的快乐分享给孩子们，让孩子感受到阅读的魅力，从而爱上阅读。

记得有一年，她中途接手三年级三班的班主任工作，这个班情况比较复杂，既有从原学校别班分过来的学生，又有从其他教学点调整来的学生，还有从外校转学的。开学伊始，孩子对新班级、新老师、新环境非常排斥，学习积极性不高，做事懒散，整个班级一盘散沙。她看在眼里，急在心里。于是，她决定放下课本，停下教学进度，用绘本故事开启孩子们的心智。

她给孩子们讲了第一个故事是《小黑鱼》，故事的内容大概是这样的，大海的一个角落里住着一群小鱼，大家都是红色的，只有一条是黑色的。有一天，一只凶猛的金枪鱼吃掉了所有的小红鱼，只有小黑鱼逃走了。它孤身一人在海里游荡，遇到了一群躲在礁石后的小红鱼。为了生存，不再躲避，它想了一个办法，教它们游成大鱼的样子，而自己来当眼睛。就这样，它们在清凉的早晨游，在明媚的中午游，把大鱼都吓跑了，小黑鱼又高兴起来。讲完这个故事她给孩子们提了3个问题，（1.如果你就是一条小黑鱼，你离开了原来的班级、同学、老师，那么谁是小红鱼呢？2.你的周围有这么多的新同学陪着你一起，你还会觉得孤单吗？3.那赶快问问你身边的小红鱼叫什么名字吧！）从她和孩子的一问一答中，孩子们学到了小黑鱼助人为乐的精神，知道了小黑鱼很聪明、机灵，能在危险的环境下，寻找力量，鼓励同伴，强大自己，战胜邪恶，体会到团结力量大；体会到英雄的光荣、自由，还有尊重、敬佩和友谊。

在以后的教育教学工作中，她经常给孩子们讲一些有趣的绘本故事。慢慢地，她发现孩子们的眼睛亮了，心更敞了，与她的距离更近了，这就是阅读创造的奇迹。

柔情二：让生活充满仪式感

端午节、六一儿童节、中秋节、元旦、毕业礼，这些节日孩子们几乎都是在学校度过，每逢过节她都会精心组织，细心安排。

记得有一年的元旦联欢晚会，她和学生一起动手布置教室，挂气球、张彩灯、贴春联，男生接电源、连功放，每个人都在为活动快乐地忙碌着。活动中，孩子们尽情地唱歌、跳舞，玩得兴致高涨时她也忘记了自己的身份，和孩子打成一片。从一次次活动中她看到孩子们的成长，看到了孩子们的快乐，看到孩子们生命的拔节，她和孩子们也在活动中加深了感情。

李老师为孩子们倾情付出，孩子们更懂得感恩。有一年的教师节放学后，有个孩子找她说，老师你今天下午能不能出去玩玩，我们想借你的厨房用用，看到孩子们诚心请求，她爽快答应，其实当时还不知道他们葫芦里卖什么药。时间很快过去，她回宿舍看看，推开门的那一霎那，看到茶几上摆满香喷喷的饭菜。她的内心充满激动、骄傲、自豪，感谢孩儿们为她做出的一切。

柔情三：让迷失的孩子看到前行的方向在她从教的16年里，遇到了两个非常特殊的孩子，一个女生自小失去母亲，父亲智力低下，这孩子有先天性的脑积水问题，她接手她时，据说上了三个学前班，目前是班里年龄最大、学习差、卫生最差、纪律差、人人见了头疼的孩子；一个是她现在班中的王文博同学，性格偏执，行为怪异，没有学习的习惯，更没有上进心，不遵守校纪校规，时常蹲在桌子下玩耍等等问题。面对这样有严重问题的孩子，她做到不抛弃，不放弃，没有嫌弃，时常把孩子叫到身边，利用空闲时间给他们补课，指导书写，做好个人卫生，端正学习态度，树立人生理想，让他们从中体会到老师的爱和温暖，同时也让其他孩子感受到班主任的爱之所在，慢慢地拨亮孩子心灵的灯盏。

她是一位心中有法理的班主任

方法一：粗中有细张弛有度

对于胡搅蛮缠的家长和孩子，她坚持做到义正言辞给他们讲明事理，摆明老师的立场，不大吵大闹，同时不失个人身份，做到晓之以理动之以情。当家长和孩子情绪比较激动时，她不和家长针锋相对，做到避其锋芒，换角度为家长着想，让家长感受她是一位肯为家长着想的老师，从而熄灭家长胸中的怒火，最后和谐、友好地解决问题。当孩子之间出现重大纠纷时，她先做到不急不躁，冷静调查，再做公正处理。如果遇到有受伤的孩子，她首先将受伤的医院，中途再联系家长，同时做好家长的安抚工作，事后处理经济纠纷又是一个难题。

年，她带得五年级十班，一天放学，两个男生追逐，一名男生翻过石凳，嘴巴垫在石头上，顶出一个大口子。医院治疗，同时联系双方家长，医院，挂号、缴费、手术。等手术结束后，家长情绪有所缓解，她趁机给双方家长讲解事情起因、经过、及小孩子们在一起玩耍，难免磕磕绊绊，希望得到家长的谅解，同时叮嘱受伤孩子的家长做好孩子的日常护理。在孩子养伤的这段时间，她也没有闲着，除了给孩子补习功课以外，更多的是给孩子和家长讲解同学情，让他们感受同学情的真挚、可贵，原谅、宽容他人的高尚。一段时间后，在她的感召下，她发现受伤一方的家长释怀，另一方家长变得更加厚道，一方出钱，一方自己护理，这件事在双方的互相谅解下，迎刃而解。

方法二：逆光而行向阳生长

年她初上班时的学校条件很差，一间砖木结构的教室，几十张破旧的桌椅，两块脱了油漆的黑板，屋顶时刻掉渣，教室里除了那群有灵气的孩子以外，可以说其他的物品真的不堪入目。在这种环境里，她沉思过、彷徨过、逃避过。一切过往，她擦干眼泪，重头开始，自己动手布置黑板，买盆栽花，师生共建图书角，打扫室内外卫生，擦亮门窗，短短一周，她的教室发生了很大的变化。孩子们也为之惊喜、雀跃，孩子们对新教室的喜爱溢于言表，内心也更加热爱她这位姐姐老师（那个时间可以说她已经在自创建设班级文化）。后来，每到新学期，无论学校是否安排，她都会组织孩子们一起动手剪、画、贴、扫、擦，把教室布置的美观大方，让孩子们在舒适明亮的教室安心学习。当然，在课余时间，她总会带孩子们去打篮球，打乒乓球，下跳棋，跳绳，以及参加校外实践活动，从不同的活动中去了解不同的孩子，和他们建立感情，让男女生都从内心里亲近她，从而促使班集体更加富有凝聚力和向心力。

方法三：任人为用各尽其才孩子们民主选举的，不一定是好的。记得有一年，她们班上民主选举的3位班长，通过一段时间的观察和试用，她发现这几位孩子，有的胆小，做事没有魄力；有的脑瓜子灵光，可是管不住自己；有的事不关己，高高挂起。久而久之，她发现这些人，任其职，不尽其责。那么作为班主任，她就及时调整用人策略，挖掘不同的人才，让那些愿意为集体做事，在同学们心目中有威望的，办事大家认可的同学，来作为学生干部。

班级在开展活动时，她也要根据孩子的情况进行调配，比如：口才好的、胆大的，可以推选他做主持、演讲；口吃的同学，推荐他参加乐器、舞蹈；胆小的孩子，可以推荐他参加集体活动；体能好的同学，可以让他参加运动会等等。

总之，任人为用，让不同的孩子在不同的位置上各尽其才，同时让更多的孩子得到锻炼和培养。

她是一位手中有尺度的班主任

尺度一：想在人前行在人先。每学期开学的第一个班会，她总会开的很长，会将安全、卫生、纪律、学习、防疫、做人、班干部的职责等等方面，做到扎实讲解和严格要求，让孩子在开学的第一天，做到心中有数，行中有章，这为后期有序的开学做好保障。天气的冷暖，阴晴变化，她总会提前告知家长及孩子，增减衣物，佩戴雨具，看似微不足道的事情，却能给家长心中激起波澜。

尺度三：耳勤、眼勤、嘴勤、手勤、脚勤

班主任要做到五勤，用脚去丈量走过的长度；用眼去感受存在的温度；用嘴去推进工作的进度；用耳去揣测事件的精度；用手去比划出做事的尺度。在班务工作管理中，可以说事情千头万绪，但要做到事无巨细，班主任只有做到及时发现，及时整改，才能塑造一个良好的班级风貌。尺度三：严要求做示范重监督。

就拿她们班每天出操的队列队形来说，摆臂，踏步，看似每天重复而又简单事，实际每个班的整齐情况不尽相同。她们班出操时，她时常给学生讲解摆臂、踏步的好处，及纪律要求，要求手臂摆到位，踏步掷地有声，动作整齐划一。对于做得好的同学及时给予表扬，并让他给全班同学做示范，这样既能激起同学间相互学习，又能严明纪律要求。同时在学生的出操过程中，她时刻观察，发现动作不规范，偷奸耍滑之人，她给予眼神示意，让孩子心领神会，改正自己的错误。慢慢地她发现，孩子们出操的队列队形更加整齐规范。班务工作是一门大学问，要想做好、做妙，她想除了要放手管理以外，更多的要学会去思考，去摸索、去学习、去创新。路在脚下，希望在前方。做为一名班主任，砥砺前行是我们的方向，只有心中充满希望，才能让我们的教育路走的更远，更阔，才能把属于我们的那片园地耕耘的天清日朗。

编辑：朱淳

审阅：陈晓玲