医院订阅哦！依据作业治疗自身的特点，对脑瘫患儿的作业治疗着重于训练患儿随意地、有目的地、有效地使用上肢和手，最大程度地提高其生活自理能力，改善其感、认知能力，培养其学习与社会交往能力。1促进上肢粗大的运动功能一个没有适当的上肢粗大运动功能的脑瘫患儿是不可能对其训练手的精细功能的，因此，在作业治疗中，最好先强调粗大运动技能的训练，直到它们能很好地支持精细运动技能，但同时仍然需要给患儿提供手部的、不同的感觉体验的机会，并且在开始训练精细运动技能之前，也需强调对手—眼的认知训练。2促进手臂与肩胛带的动作分离让患儿俯卧于治疗师的膝上，治疗师的手固定住患儿的肩胛带，鼓励其做伸手向前的动作。患儿俯卧于地板上，做双手滚圆棒的动作。患儿在俯卧位下，做双臂伸直、外展、后伸的动作。患儿取侧卧位，做上肢在胸前的滑行性动作。3增加肩胛带的自主控制，提高上肢的稳定性患儿取俯卧位，用双肘支起上身，做左右、前后的重心转换。患儿俯卧在滚筒上，双手交替支撑，做向前、向后爬行的动作。患儿维持手膝四点支撑姿势于摇板上，治疗师控制摇板，并做缓慢的晃动。患儿俯卧于滚筒上，一手支撑于地面上，并在支撑臂的肩部施以适当的压力，另一手从事某一作业活动。坐或站位下，患儿双手与治疗师的双手共持一根木棒，做对抗性推的动作。

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