大运动：

俯卧抬胸：在能抬头90度的基础上练习抬胸，此时家长可用玩具在不同的方向逗引孩子寻找，延长俯卧玩耍抬头、抬胸的时间。每日数次，每次时间1~10分钟。不要过多的平卧或总是抱在怀里，这样会减少孩子自己活动的时间。

翻身（仰-侧）：孩子学翻身仰卧位时练习翻到侧卧位，每天做几次，家长可在孩子两侧用玩具引逗或给予适当帮助。

仰卧拉起：拉住婴儿的双手，边做边说：“坐起来”，坐起后让宝宝的头竖一会儿，然后慢慢恢复到仰卧位，练习颈部伸曲肌的力量。每天可以反复练习多次，每次拉起3~5次。动作不宜过猛，也不要用手护住头部。

前庭平衡训练：将孩子放到结实的床单中，两个大人抓住单子的四角，做轻轻摇晃，上下颠、摆动和翻转动作。这些活动刺激前庭系统，可以促进婴儿运动、情绪和认知能力的发展，还可以使睡眠更好。

上肢运动：孩子平卧位，选择孩子双手在胸前的时机向孩子手中放各种玩具，玩具最好选择较大，边缘有可抓握的环或把手。

下肢运动----在床脚上方孩子视线范围内，悬挂带响的玩具并用松紧带与孩子的足踝部相连。通过无意的踢腿和铃响刺激，引发孩子兴趣，促使反复出现下肢主动运动。每日数次，每次数分钟。

小肌肉群运动：

不要限制孩子吃手、凝视双手。

用玩具触碰双手，引起主动触碰玩具的动作。或拉着孩子的手让他（她）触摸奶瓶、玩具、妈妈的乳房和脸。并注意观察孩子是否注意手的动作。

认知：

视觉：宝宝的眼睛更加协调，两只眼睛可以同时运动并聚焦。用两个玩具或两个人引逗孩子，让孩子视线从一个玩具或人转移到另一个玩具或人，逐渐学会寻找消失的玩具和人。

良好的条件反射的建立----每次喂奶、喝水都要注意采取相对一致的体位，场景。每次都可以边准备，边用温和的语调告诉孩子要等待。

语言能力：

现象：宝宝发出各种不同的声音，尖叫、咕噜、咯咯笑声。出现了与成人“咿呀对话”的现象，有时“对话”可长达十多分钟。

发音：宝宝经常发出“啊、哦、喔”的声音。

语言刺激：家长可用不同语调和亲切和蔼的声音、命令式声音、激动的喊叫声与孩子说话，让孩子听到更多人的声音丰富语言环境，并可对孩子发元音使孩子模仿。当孩子出现自发的发音时一定要及时给于声音的回馈，尽可能逗引孩子多发音。

生活与社会情感：

强化婴儿的笑——尽量多逗引孩子微笑。并对孩子的微笑给于积极的应答和鼓励，促使孩子保持愉快的情绪，使他的这种交流手段得到强化。

学认爸妈-----通过密切的接触，观察孩子是否对密切带养者做出特殊的反应。

亲子感情的培养-----每日数次父母用眼睛与孩子的眼睛对视，用温柔慈祥的声调和孩子说话。也可以将孩子抱起，用手指着爸爸或妈妈，并说“看！爸爸/妈妈来了”，距离在20厘米左右比较合适。这也是在欢快的情绪中传递真挚的爱的方式。

生活------注意掌握孩子的各种生活习惯，注意防止不良的生活习惯形成。每日争取完成30分钟~2小时的户外活动。可以每日1次抚触或游泳。

孟津县妇幼保健院儿童保健科室拥有医生、护士、推拿、运动、作业、理疗、语言、教育、心理治疗师等专业技术人员20余人。所有工作人员均在河南中医院儿童脑病诊疗康复中心，也是国内一流、省内最好的儿童脑病诊疗康复中心——(河南中医院儿童脑病诊疗康复中心)及省级以上，接受国内外最新儿童诊疗康复理念及康复治疗技术培训。

治疗范围

诊疗范围：小儿脑瘫康复、小儿脑损伤早期康复、各种脑炎恢复期及后遗症康复、脊髓损伤康复、肌无力、肌萎缩、脑积水、智力低下、语言障碍康复、自闭症（孤独症）康复、斜颈、抽动症、多动症、儿童学习障碍、儿童情绪障碍、睡眠障碍、发育障碍、儿童心理行为异常等康复治疗。

咨询电话